所謂的課后托兒服務。。。
如有雷同，實屬巧合。
這兒是紐約。
這是一所大部份孩子都是華人的小學。
只要是公立學校，都會有一兩個註校的托兒機構。
下午兩點四十五分，孩子們下課，就會紛紛從他們的班級來到飯堂集合。
從哪時候起，到晚上六點為止，學生都歸我們課後托兒保管。
那麼，作為所謂的班導師，工作又包括什麽？
難道就只是看功課那麼簡單？
做夢啦我。。。
1. 吃飯時間
學生A： ‘老師！扁豆，紅蘿蔔，芹菜，玉米，西蘭花，生菜 （基本上所有蔬菜），肉醬，披薩，起司（華人小孩最怕），牛奶，都好難吃，不吃可以嗎？’
我：‘全部給我吃光！不吃完不准玩！’
學生A：‘嗚嗚嗚~~~’
然後，就由該學生在三十分鐘內痛苦地吃完他的份。
每日這個時候，心裡都在詛咒：丟你們去非洲一個月！
2. 功課時間
學生B：‘老師，這一題我不會做。’
我：‘你每一題都要問我一次，要是老師不在，你如何做功課？’（老大我還有二十個學生的功課要照顧。）
學生B：‘我就是不懂。’
我：‘又是加數文字題，我已經教過你好多次了。記得如何數數字嗎？’
學生B：‘我不會。’
我：‘那上面的答案你是如何算出來的？’
學生B：‘我不知道。’
逼於無奈，得從頭再教一次加法減法乘法除法。。。。
學生B：‘我不會。’
我：。。。。。。
（這小子好明顯就是想逼我直接把答案告訴他。）
我：‘媽媽來接你的時候，讓我跟她說話。’
學生B：‘。。。。。。’
我：‘現在，這一題會做嘛？’
學生B：‘27+46。。。。。=73。’
3. 閱讀時間
學生們選取喜愛的圖書閱讀，我就草草地改功課。
不是我想偷懶，而是短短二十來分鐘改好所有功課是不可能的事，唯有看個大概。
我們能夠承諾家長的，只有盡可能地督促孩子做完功課。
4. 解散，走人！
學生C：‘老師，媽媽在那邊！’
我：‘好！’
確定來人是該學生的父母，與孩子互相High five，就是擊掌，他們就可以離開。
我：‘喂！阿D，你去哪！’眼見學生D招呼都不打一個就跟著一個大人走了，我拼了命都得追回來。
D的外婆：‘什麽事~~~？’（毫不關心狀）
我：‘婆婆，接走孩子之前必須知會老師。記住了。D，你記得嗎？’
學生D一臉不置可否。
婆婆：‘。。。。。’不知說了什麽，只知道她好明顯趕著去買菜。
明天同樣的事情大概又會發生。
E的家長：‘爲什麽我孩子的功課沒做好？’責難的語氣。
我：‘E今天要排練話劇。五點才過來。’冷靜分析。
E的家長：‘。。。。。。’不知說了什麽。總之沒理由再過問就走了。
以上，就是課後托兒所的半日，我曾經的工作。
除了以上主要三個活動，還有遊戲，體操，美勞，補習等等。
還有更多更多不為人知的大小事，工作辛苦，卻超級有意義，偶爾會令我笑，令我哭，會氣死，會無奈，會受到鼓舞，希望日後以漫畫形式分享。
偶爾要教學生畫圖，做壁報。難得的一個人準備。
笨笨的我被錄取只是因為我很會這些。
有時候可以帶他們到街上的公園玩。
他們最愛了！
可以的話，好想多點帶他們到外面去。
整日從早上八點到六點都困在學校里，頭腦會硬掉。
要多多走動，腦筋才會靈活，想像力才得以豐富。
可惜，父母們不會懂。
永遠不懂。
就連上司，都是偶爾懂得而已。
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